El Covid-19 ha llevado a universidades de todo el mundo a repensar c\u00f3mo incorporar las competencias globales en la formaci\u00f3n integral de los profesionales del ma\u00f1ana. Expertos coinciden en un escenario lleno de oportunidades, donde el aprendizaje global y los profesores son los protagonistas.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n El escenario que hoy enfrentamos por el Covid-19 ha presentado innumerables desaf\u00edos. En educaci\u00f3n superior los retos son variados, sin embargo, hay uno que destaca por el mundo globalizado en que vivimos y por el potencial que la tecnolog\u00eda ha mostrado en esta pandemia: la internacionalizaci\u00f3n<\/strong>. Este concepto consiste en integrar en la formaci\u00f3n del alumno, en la investigaci\u00f3n y en todo el quehacer universitario, una dimensi\u00f3n internacional, intercultural y global, tarea que hoy acent\u00faa su relevancia, en un escenario de m\u00faltiples oportunidades para reformular la formaci\u00f3n de los futuros profesionales.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa forma de comenzar es con nuestra propia mentalidad\u201d, se\u00f1al\u00f3 Stephanie Doscher, de Florida International University<\/a> (abajo a la izquierda), en uno de los seminarios UANDES-UAI. Junto a ella, Rosario D\u00edaz, directora de Relaciones Internacionales UANDES <\/a>y (arriba, de izquierda a derecha), Carlos Ram\u00edrez, de la Universidad Adolfo Ib\u00e1\u00f1ez<\/a>; Thomas Buntru, de la Universidad de Monterrey<\/a>, y Mar\u00eda Carolina Serrano, de la Universidad de la Sabana<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n \u201cTenemos un rol de formar ciudadanos globales y comprometidos con la sociedad. La internacionalizaci\u00f3n es algo cr\u00edtico, esencial y prioridad no de ma\u00f1ana y de hoy, sino ya de ayer\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Francisco Marmolejo<\/strong>,<\/a> asesor educativo Fundaci\u00f3n QATAR<\/a> y ex coordinador global de Educaci\u00f3n Superior del Banco Mundial<\/a><\/em>.<\/p>\n\n\n\n La Direcci\u00f3n de Relaciones Internacionales<\/a>, con su par de la Universidad Adolfo Ib\u00e1\u00f1ez<\/a>, desarroll\u00f3 una serie de seminarios online<\/em> con expertos extranjeros para abordar estos nuevos desaf\u00edos, en los que la gran protagonista fue la internacionalizaci\u00f3n en casa y c\u00f3mo hacer de ella un eje estrat\u00e9gico transversal en las instituciones.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Una de las invitadas, Stephanie Doscher, directora de Iniciativas de Aprendizaje Global en Florida International University<\/em>, Estados Unidos<\/a>, destac\u00f3 el potencial de internacionalizar en casa, ya que permite mover mentes e ideas cuando no es posible mover personas. Comparti\u00f3 cinco maneras para que las universidades puedan involucrarse m\u00e1s y mejor con este concepto: internacionalizaci\u00f3n del curr\u00edculum, redes globales gracias a la tecnolog\u00eda, multiling\u00fcismo, di\u00e1logos intergrupales y cambios sociales para la comunidad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Asimismo, enfatiz\u00f3 la relevancia de la internacionalizaci\u00f3n en las universidades para alcanzar su misi\u00f3n: producir y compartir nuevo conocimiento. \u201cSi vamos a resolver problemas y entenderlos, debemos conectar con personas que saben cosas que nosotros no. Ninguna universidad, disciplina, persona o pa\u00eds puede entender por s\u00ed solo nuestro momento global. La pandemia es el ejemplo perfecto para eso\u201d.<\/p>\n\n\n\n La Direcci\u00f3n de Relaciones Internacionales ha trabajado en diversas iniciativas para fomentar la internacionalizaci\u00f3n desde casa. Una de ellas es UANDES Movirtual<\/strong><\/a>, programa de movilidad que ofrece asignaturas 100% online<\/em> de universidades extranjeras para los alumnos de nuestra casa de estudios y, a su vez, permite que alumnos internacionales sean parte de los ramos online <\/em>impartidos por la UANDES.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Otro exitoso proyecto es el Summit de Liderazgo Adaptativo<\/a><\/strong>, que en 2020 tuvo su primera versi\u00f3n, en la que congreg\u00f3 a 80 estudiantes de ocho pa\u00edses en torno al liderazgo en nuevos escenarios, bajo un modelo desarrollado por la Universidad de Harvard, Estados Unidos<\/a>, y con ejercicios en base al nuevo contexto que ha impuesto la actual crisis sanitaria. Dictado por el profesor de Liderazgo del ESE Business School Rafael Mies<\/a>, junto a acad\u00e9micos de la Escuela de Liderazgo UAI, en el Summit tambi\u00e9n participaron destacados invitados extranjeros, como la embajadora de Canad\u00e1<\/a>, acad\u00e9micos de la Universidad de Berkeley, Estados Unidos<\/a>, y emprendedores locales y de Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n \u201cSi bien el destinatario y la raz\u00f3n de ser (de la internacionalizaci\u00f3n) son los alumnos, nuestros aliados n\u00famero uno son los profesores\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Mar\u00eda Carolina Serrano<\/strong>, directora de Relaciones Internacionales, Universidad de La Sabana, Colombia<\/em><\/a>.<\/p>\n\n\n\n En 2020, las direcciones de Relaciones Internacionales<\/a> y de Desarrollo Docente<\/a> implementaron el proyecto Collaborative Online International Learning<\/em> (UANDES COIL)<\/strong>,<\/a> cuyo objetivo es que los profesores incorporen la participaci\u00f3n de acad\u00e9micos extranjeros en su asignatura, a partir de la red de convenios internacionales UANDES.<\/p>\n\n\n\n Este modelo desaf\u00eda y abre interesantes oportunidades de aprendizaje para los alumnos, a trav\u00e9s de una experiencia internacional virtual, pues aporta en la internacionalizaci\u00f3n integradora e inclusiva de los cursos, valor agregado y diferenciaci\u00f3n de la asignatura, innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica y desarrollo de habilidades transversales e interculturales.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo, la Escuela de Terapia Ocupacional <\/a>ha coordinado clases con The University of Queensland, Australia<\/a><\/em>; la Escuela de Enfermer\u00eda<\/a>, con la Universidad de La Sabana, Colombia<\/a>; y la Facultad de Derecho<\/a>, con la Universidad de Regensburg, Alemania<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Mar\u00eda Carolina Serrano, directora de Relaciones Internacionales y l\u00edder del proceso de internacionalizaci\u00f3n de curr\u00edculo de la Universidad de La Sabana, Colombia<\/a>, quien tambi\u00e9n particip\u00f3 en los webinars<\/em> UANDES, destac\u00f3 el rol clave de los docentes. \u201cSe les debe llamar a tener una visi\u00f3n intercultural y a estar comprometidos con esta integraci\u00f3n en la docencia, investigaci\u00f3n, proyecci\u00f3n y asesor\u00eda acad\u00e9mica\u201d. Agreg\u00f3 que son los encargados de entregarle a los alumnos las capacidades con las que se desenvolver\u00e1n en el mundo, para que este reciba a los ciudadanos que necesita. \u201cCuando logramos ver esa conexi\u00f3n, podemos armar algo conjunto que haga sentido al profesor, al director del programa y al estudiante\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n De cara al futuro y para insertar la internacionalizaci\u00f3n en las estrategias universitarias, expertos de diversas instituciones coinciden en la importancia de planificar este proceso y de alinear acciones con los objetivos de cada plantel. \u201cDebemos ver esta crisis como una oportunidad para reconsiderar la educaci\u00f3n superior y liderar la incorporaci\u00f3n de la perspectiva internacional; es un trabajo estrat\u00e9gico y de liderazgo\u201d, se\u00f1al\u00f3 Fernando Daniels<\/a>, de la Organizaci\u00f3n Universitaria Interamericana<\/a>. \u201cTenemos mucho trabajo que hacer, una tarea ardua y, sin duda, los profesores son el eje clave\u201d, concluye Rosario D\u00edaz, directora de Relaciones Internacionales UANDES<\/a>.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/revistacampus.uandes.cl\/2020\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Internacionalizaci\u00f3n-reuni\u00f3n-1024x525.jpg\")
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\n\n\n\nINTERNACIONALIZACI\u00d3N EN CASA<\/h4>\n\n\n\n
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\n\n\n\nUANDES COIL<\/h4>\n\n\n\n
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